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Te enseño a multiplicar y dividir en 5 minutos


Te enseño a multiplicar y dividir en 5 minutos

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Te enseño a multiplicar y dividir en 5 minutos

¡Buenas! Yo soy @tebinho y soy maestro de primaria, y hago este post en honor a una de las prácticas con mayor connotación negativa, al menos en Argentina, de la escuela primaria: Multiplicación y división.

Antes que nada, les advierto que el contenido de este post ayudará más a la gente de más de 17 años, ya que (les cuento) en el año 2004 se renovó el Diseño Curricular de las primarias argentinas. El Diseño Curricular es el documento que determina los contenidos que debe enseñarse en las escuelas de su jurisdicción, con sus correspondientes justificaciones y formas de implementación. Si bien es cierto que cada provincia y ciudad autónoma tiene su propio Diseño, existe algo llamado CBC (no confundir con “ciclo básico común” de la UBA), que significa Contenidos Básicos Comunes. Estos CBC son comunes a todas las provincias (lo que permite mudarse entre provincias y mantener la acreditación ya obtenida).

Esta breve explicación nos sirve para explicar por qué la gente que empezó su educación primaria antes del 2004 fue educada con el viejo método de las matemáticas, que (opinión personal, compartida por toda la gente que conozco) fue nefasto.

Hoy, post-2004, toda el área de matemática del Diseño Curricular argentino es (de nuevo, opinión personal, habiendo leido varios DC) el mejor o de los mejores de América. Sí, mejor que el estadounidense.

Pero hoy nos vamos a centrar en estas dos operaciones, que son las que más dolor de cabeza trajeron y hoy se las voy a explicar con el método nuevo, para que vean lo fácil que puede llegar a ser.

Argentina

Te enseño a multiplicar y dividir en 5 minutos

La primera aclaración es que LAS TABLAS DE MULTIPLICAR NO SE ENSEÑAN MÁS DE MEMORIA. Esto, por supuesto, como todo lo de este post, es en teoría. Es lo que ordena el Diseño Curricular, pero en cada aula cada maestro hace lo que quiere (lamentablemente).

La multiplicación tiene 3 propiedades fundamentales.

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Teniendo estas propiedades en cuenta, podemos explicar el procedimiento aplicado en la multiplicación.

(ATENCIÓN: Esto es un procedimiento que se explica a los alumnos durante 5 años, y se trabaja meses y meses cada año con ejercitaciones y explicaciones constantes. Por lo tanto, si usted que está leyendo se frustra porque le cuesta entenderlo, tómese unos minutos para ir paso por paso. Que lo que se enseña en cinco años usted no lo comprenda en 20 segundos no significa que usted sea un estúpido. Ahora sí.)

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Atenti a este paso que es muy complicado.

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¡A ver quién se anima y me resuelve los 6!

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Argentina

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Repito aclaración:

(ATENCIÓN: Esto es un procedimiento que se explica a los alumnos durante 5 años, y se trabaja meses y meses cada año con ejercitaciones y explicaciones constantes. Por lo tanto, si usted que está leyendo se frustra porque le cuesta entenderlo, tómese unos minutos para ir paso por paso. Que lo que se enseña en cinco años usted no lo comprenda en 20 segundos no significa que usted sea un estúpido. Ahora sí.)

Primero, los elementos que la conforman

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Empezamos a resolver (lean paso por paso con tranquilidad, esta parte la hice un poco más a las apuradas)

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¡A ver quién se anima y me resuelve los 6!

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metodo

Haciendo click en la imágen pueden acceder a descargar gratis los Diseños Curriculares de Primaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, subidos por el gobierno de la ciudad.

(En la página de cada provincia pueden encontrar el suyo)

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( limito un poco los comentarios hasta mañana Te enseño a multiplicar y dividir en 5 minutosTe enseño a multiplicar y dividir en 5 minutos )

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